求知若渴造句

1、仰慕嚼完嘴中的以后面包,用果汁沖下,看著一眾人求知若渴的表情,不好賣關(guān)子。

2、因而在他決定辭去首席執(zhí)行官之職后，人們必然會產(chǎn)生這樣的懷疑：失去掌門人這個大師級人物，蘋果公司是否還能像從前一樣“求知若渴”，還能否取得從前那樣“瘋狂”的成功。

3、他求知若渴，是個極具好奇心的年輕人。

4、她邊說邊微微笑,那一刻的笑容的燦爛,讓她看起來如同一個求知若渴的學生。

5、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。

6、別急啊蘇老頭,看在你這么求知若渴的份上老哥我就告訴你算了。

7、他們求知若渴、對人脈和想法也同樣饑渴。

8、實力高強了,對于以前在實力弱小的時候,而求知若渴的丹藥,自然不會再當一回事。

9、木頭看了看巫戈,見他求知若渴的樣子,知道他定是個武癡,便對他說:“不錯,這確實是我在天櫳學院學到上乘功法后,對本家拳法加以改良后的結(jié)果。

10、杜彥德抬頭看到求知若渴的黃老爺,微微一笑,把拉鏈拉了好幾下,“用來打開和關(guān)上背包用的。

11、劉猛盯著程靜梅誘人的俏臉突然求知若渴的“求教”。

12、蘭登轉(zhuǎn)向臺下眾多求知若渴的學生：“誰能告訴我這是個什麼數(shù)字？”。

13、看著眾位師弟求知若渴的目光,大師兄道:“你們有什么問題快些問吧。

14、葉明求知若渴,實力大漲,高興的有些忘乎所以。

15、這些不痛不癢的信息,對于常人也許沒什么特別,但是對于孔飛這個求知若渴的人看來說無疑又平添了一筆寶貴的財富。

16、看著玄雨一臉求知若渴的樣子,再加上玄雨答應幫助她獲得自由,心里十分愉悅于是道:“好吧,你有什么事盡管問,只要我知道的我都告訴你。

17、知識的泉源在此：我還是求知若渴。

18、蘭登轉(zhuǎn)向臺下眾多求知若渴的學生：“誰能告訴我這是個什么數(shù)字？”。

19、顧茗靜真誠無比、求知若渴地敲打鍵盤。

20、他求知若渴的停止學習，好追根尋底，有積極探求的進取肉體。

21、江辰露出笑意,陸雅蕓這副求知若渴的樣子,還有眼中迸濺出對煉藥發(fā)自真心的喜愛,讓他不禁想起了曾經(jīng)的自己,想起曾經(jīng)教導自己的老師,丹尊古云。

22、這…這……方小友啊,老夫現(xiàn)在是求知若渴啊,你看?

23、事不宜遲,在第二天,江成便借了輛自行車,獨自一人求知若渴地跑尋江城的各大新華書店。

24、,辰承一副求知若渴的模樣,只是那眼睛中的綠光深深的出賣了他,秘寶啊,一般人見都沒見過。

25、求知若渴的彼得教皇露出了一個恍然大悟的表情。

26、對!小弟和呂道兄求知若渴,還請清源道兄不吝賜教。

27、求知若渴的王麟,這個時候竟然提出這么一個問題來。

28、不過,對我這個求知若渴、專事學習的成年人來說,所關(guān)心與關(guān)注的已不再是這些看得見、摸得著的硬件,而是師資與學風的好壞。

29、野心勃勃、求知若渴、精力充沛，這些特征使得它成為一部“創(chuàng)新機器”。

30、這種求知若渴讓人佩服,而書中精奧,對他怕也不是沒有助益。查字典h ttps:/ / www.ch azidian.com/ zj-269264/

31、大學期間,輕松應付功課之余,多半不務正業(yè),不是搞攝影、拍電影、畫畫、做藝圃,就是跨城到外雙溪的故宮去上課,于故宮的文物收藏求知若渴。

32、崇學的人求知若渴，孜孜不倦，識字明理，耕讀傳家；向善的人心胸開闊，不計得失，真誠忘我，無私奉獻。

33、老朽也知道大人是深諳鑄兵之人,也該理解老朽這種求知若渴之心吧?

34、現(xiàn)在能得白欣云傳教靈法技能,自然是求知若渴,其內(nèi)心也才真正的開始靠近白欣云等一從,逐漸融于他們這個集體。

35、白若溪眨巴眨巴眼睛,完全是求知若渴地好少年的模樣。

36、林若晨求知若渴,想知道自己到底會有什么樣的劫難。

37、云芳矜持地笑了笑,雙眼極其認真地盯著他看,仿佛是一個求知若渴的學生一般。

38、筱老師看他求知若渴的樣兒,只好硬著頭皮說下去,“嗯。

39、阿爾弗雷德國王不僅是一位杰出的統(tǒng)治者，人民的偉大捍衛(wèi)者，他還是一位求知若渴的學者。

40、欒奕擺手謙虛,環(huán)視一眼坐上諸人,見周異、孫堅、橋玄、關(guān)羽、張飛無不直勾勾看著自己,孫策、大喬、小喬幾個小孩更是眼巴巴,一副求知若渴的模樣。

41、他稍微停了停,很滿意旁人求知若渴的眼光接著說道。

42、孔小明勾著陸小漠的肩膀一副求知若渴的模樣。

43、他發(fā)現(xiàn),無殤這個徒弟其實也挺不錯的,求知若渴啊!當然,這不是說莉莎不好,這只能說明莉莎比較懂事。

44、從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。

45、一向以“求知若渴，虛心若愚”的人生決定信念嚴格要求本身。