朗讀造句

【朗讀解釋】：清晰響亮地把文章念出來：～課文。近義詞：朗誦 反義詞：默讀

1、娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。

2、每到星期六早上，我便會坐在池塘邊朗讀課文，池塘就像慈祥的母親，靜靜地看著我。有時候，我也會把腳伸進水塘了，輕輕的攪一攪，池塘水拍打著我的小腳丫，我的全身舒服極了。

3、炎熱酷暑的夏天到來了。上課時，我們齊聲朗讀。大榕樹在外面傾聽，好象在說：“小朋友，你們讀得真好聽。”。

4、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。

5、大聲朗讀會讓你感覺怪怪的，但是當你練習一段時間后，體驗到了詩的抑揚頓挫的節奏、韻腳和語音，那種感受真是非同一般。

6、水寫的情書，由生命朗讀，字字句句晶瑩剔透，真真切切潤滑飽滿，希望你聽到感覺甜蜜，聽過記住幸福，親愛的，祝你世界水日快樂。

7、我最喜歡的是《灰姑娘》和《小紅帽》，她朗讀時，音色適中，娓娓動聽，對那些令人難過的童話來說，是過于歡快了。

8、媽媽下定決心要學好英語，整天手不釋卷地朗讀著課文。

9、早晨他常在花園里朗讀課文。

10、語文老師用她娓娓動聽的聲音給孩子們朗讀朱自清先生的《春》，一幅生氣盎然的畫卷頓時呈現在孩子們的眼前。

11、教室里傳來了娓娓動聽的朗讀聲。

12、小蒙朗讀課文抑揚頓挫，十分有韻味。

13、他抑揚頓挫地朗讀報紙上一篇關于謀殺案審判的報道，我們都津津有味地欣賞他扮演各種主要角色。

14、大聲地朗讀劇本，可以或多或少地了解各種各樣人物，變得生動有趣還需要一定的聚精會神才行。

15、我們用娓娓動聽的聲音朗讀課文。

16、朗朗讀書，走萬里路。滾滾紅塵，何處是凈土。心懷不滿，四處傳流言。害人害己，哪有好身體。后悔啊，辜負了花樣年華。感恩節，開始好好思索！

17、作為一院之長，他不僅在學生中倡導早上朗讀英語，而且他本人也身體力行。

18、設計說明:通過對課文的朗讀,讓學生體會美妙的語感,培養學生的朗讀能力,并對課文進一步熟悉.

19、勞方發現的“了不起的蓋茨比”復印件，并開始朗讀。

20、學生們挨個兒朗讀他們的作文.

21、因此我認為利用洪恩朗讀者這類技術可以幫助他們成為更好的老師。

22、頓挫抑揚是形容朗讀時聲音的高低曲折和和諧的的節奏.

24、除非排戲或有來訪演講者，第星期都將進行劇本朗讀。

25、你之前聽到的朗讀片段節選自一部新的珍珠港口述史。

26、演員將朗讀一段選自本劇劇本某場次的獨白.如果你希望演唱,請自備曲目.

27、使用洪恩朗讀者的書籍可以確保發音正確。

28、高聲朗讀會使先前編纂時漏掉的鳩拙的句子用處和紕繆袒露出來。

29、讓我們合著朗讀帶跟讀課文,然后完成表格.

30、我的少年在家鄉的歸去小道上，在夏日的湖中央，在只有朗朗讀書聲的學校，在和同學朋友嬉鬧玩耍的天堂……

31、那操場上的小草，在春風的吹拂和細雨的滋補下，仰起幼稚的小腦袋，笑盈盈地打著招呼：“春阿姨好，春雨春風姐姐好！”朗朗讀書聲從教室里傳出，伴隨著綿綿細雨，讓人們的心情感到格外地舒服。

32、寧靜的校園里傳來了同學們朗朗的讀書聲，把鳥兒都吸引過來了，它們停在窗臺上，靜靜地聽著我們朗讀。下課了，同學們在操場上玩耍著，有的打藍球、有的講故事、有的躺在草地上曬太陽，盡情地享受著校園里這美麗的春天。

33、讀書，可以豐富你的課外知識，可以讓你積累許多的佳詞妙句，可以提高你的作文水平，可以提高你的朗讀能力……

34、不必說學校里的的樓臺，翠綠的竹林，流淌的小河，綠葉片片的樹林，也不必說朗讀的聲音從小林里飄起，藍球場上你爭我奪的場面，教室里飄出的歌聲，單是那學生們走出校園，在陽光下面，就有無限的生機和朝氣。

35、水里的魚兒紛紛躍出水面，一時間水面“撲通”作響，和著小河歡唱的歌聲、小草的沙沙的朗讀聲，便譜寫成一首陽春三月的交響曲。

36、青春是綠色的。生機為綠，蓬勃為盈。它是學生早晨的朗朗讀書聲；它是校園中的一抹綠色；它是運動賽場上運動員奮力追逐的奔跑；它是同學們一起歡唱一起排練為班級爭光爭榮的積極心態與不懈的追求；它是我們迎著春光面著大地勇敢追逐理想的信念……

37、許多小冊子號召讀者與他人討論其中內容，并把這些內容大聲朗讀給目不識丁的人們聽。

38、其次提出了六種詩歌語言教學的美育策略，即咬文嚼字式的體悟，朗讀吟誦式的體悟，聯想想象式的體悟，名句突破式的體悟，激蕩創造式的體悟，樂畫輔助式的體悟。

39、等各位老師和領導就位后，校長鄭重宣布：“2011年‘慶元旦，迎春節’的古詩文朗讀大賽正式開始。”。

40、再接著，是一批批陌生臉孔，有的還乘專機趕來，有兩個帶了悼文，在阿O靈前沉痛朗讀，還有幾位女賓，哭得淚人兒似的。

41、要提高普通話的流暢度應從單音練習入手,然后過渡到繞口令朗讀.

42、請同學們合著朗讀帶跟讀課文.讀完后請找出適當單詞或詞組完成下列表格.

43、整個教學樓層傳來朗朗讀書聲,英文數學語文歷史政治各種學科的詞匯交叉舛錯在一起。

44、因此,我也覺得自己是荒廢了,再度捏腔拿調地朗讀,正兒八經地寫楷字,還真的是,別扭。

45、王區長說了,詩朗讀先的,課文就后面。

46、進了書院,里面有朗朗讀書聲,也有幾個書生剛剛吃過晚飯,在庭院中吟詩作對,路上有書童打掃庭院,散水掃地。

47、值得注意的是,可能由于漢字與讀音是分離的,理解和朗讀無法同步進行,所以用漢語朗讀,就會比較慢。

48、于是,每天朝陽升起,溪水寨最高處的寨主家便有了朗朗讀書聲,引得山腳下草場壩的龔家村村民不斷引頸而望,只是這內容就有點。

49、恩,我早晨練武,哥哥在書塾回來,都是朗讀,我也會讀了一些!

50、張秋生只是帶著大家練武,那些戴著耳機長跑,長跑過后邊休息邊朗讀什么的都是張秋然的主意,他從來不參加,都已經會的東西沒必要炒現飯。

51、課堂上,講到作文,李小宇59的逆天分數震驚全班,上臺洋洋灑灑地朗讀贏得陣陣掌聲,這個語文課代表算是實至名歸了。

52、孔新冶笑了笑,便又與學生們反復講解朗讀李白的《將進酒》、《關山月》,白居易的《賦得古原草送別》,王之渙的《登鸛雀樓》等,都是家喻戶曉的名篇。

53、牛正昀睿智,蓑衣斗笠蓋在母狐身上,自己坐在旁邊,掏出《語文》書朗讀起來,一副旁若無物的樣子。

54、相反曹丕則頗能性情隱忍、矯情自飾,有例子為證:有一次,曹操出兵打仗,曹植、曹丕都來送行,臨別時,曹植高聲朗讀了為曹操所寫的華美篇章,大家十分贊賞。