成語(yǔ)（Idiom）：眾怒難任（zhòng nù nán rèn）
發(fā)音（Pronunciation）：zhòng nù nán rèn
基本含義（Basic Meaning）：指面對(duì)眾多人的憤怒或不滿，難以承受或應(yīng)對(duì)。
詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：眾怒難任是由“眾”、“怒”、“難”、“任”四個(gè)字組成的成語(yǔ)。其中，“眾”表示眾多的人，“怒”表示憤怒或不滿，“難”表示困難，“任”表示承受或應(yīng)對(duì)。整個(gè)成語(yǔ)的意思是面對(duì)眾多人的憤怒或不滿，難以承受或應(yīng)對(duì)。
使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：這個(gè)成語(yǔ)通常用來形容某人或某事受到眾多人的憤怒或不滿，難以承受或應(yīng)對(duì)的情況。比如，當(dāng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者或政府在某個(gè)決策上引起了廣大民眾的憤怒時(shí)，可以使用這個(gè)成語(yǔ)來形容該領(lǐng)導(dǎo)者或政府難以承受民眾的壓力。此外，該成語(yǔ)也可以用來形容某個(gè)人面對(duì)眾多批評(píng)或指責(zé)時(shí)的無能為力。
故事起源（Story Origin）：關(guān)于該成語(yǔ)的故事并沒有明確的記載，但可以從成語(yǔ)的字義推測(cè)其起源。在古代社會(huì)中，人們普遍相信天子或君主是受到上天神靈保佑的，因此，一旦天子或君主引起了民眾的憤怒或不滿，人們往往認(rèn)為這是上天的警示，而不敢輕易對(duì)其進(jìn)行批評(píng)或指責(zé)。因此，可以說眾怒難任這個(gè)成語(yǔ)反映了古代社會(huì)中人們對(duì)天子或君主權(quán)威的敬畏和無法逾越的局限。
成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：Subject + 眾怒難任
例句（Example Sentences）：
1. 領(lǐng)導(dǎo)者的錯(cuò)誤決策引起了眾怒難任。
2. 面對(duì)眾多的批評(píng)，他感到眾怒難任。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過以下方法記憶這個(gè)成語(yǔ)：
1. 將四個(gè)字分別記憶，可以將“眾”字聯(lián)想為眾多的人，將“怒”字聯(lián)想為憤怒的表情，將“難”字聯(lián)想為困難的形象，將“任”字聯(lián)想為承受的動(dòng)作。
2. 可以將這個(gè)成語(yǔ)與實(shí)際生活中的場(chǎng)景結(jié)合起來，想象一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者面對(duì)眾多民眾的憤怒時(shí)的無奈表情，以加深記憶。
延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)與該成語(yǔ)相關(guān)的知識(shí)，如了解古代社會(huì)對(duì)君主權(quán)威的認(rèn)知、中國(guó)古代君主與民眾的關(guān)系等。
舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：
1. 小學(xué)生（6-12歲）：面對(duì)老師的批評(píng)，他感到眾怒難任。
2. 初中生（13-15歲）：當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的決策引起眾多民眾的不滿時(shí)，他們的憤怒對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者來說是眾怒難任的。
3. 高中生（16-18歲）：在社會(huì)上，政府的決策往往引起了廣大民眾的不滿，這對(duì)政府來說是眾怒難任的。
4. 大學(xué)生及以上（18歲以上）：作為領(lǐng)導(dǎo)者，面對(duì)眾多人的指責(zé)和批評(píng)是一種考驗(yàn)，他們需要有能力應(yīng)對(duì)眾怒難任的挑戰(zhàn)。