成語（Idiom）：君圣臣賢
發音（Pronunciation）：jūn shèng chén xián
基本含義（Basic Meaning）：君主具備圣明的品質，臣子具備賢良的才能。
詳細解釋（Detailed Explanation）：君圣臣賢是指君主應具備圣明的品質，如明智、仁慈、公正等，而臣子則應具備賢良的才能，如忠誠、聰明、能力等。
使用場景（Usage Scenarios）：可以用來形容一個國家或組織的領導者具備高尚的品德和才能，以及下屬具備出色的能力和忠誠。
故事起源（Story Origin）：君圣臣賢這個成語最早出現在《左傳·宣公十年》中，故事講述了公元前569年，魯國的國君宣公去世后，由于他的兒子不肖，臣子們擔心國家會陷入混亂。于是，臣子子產上表請求立宣公之弟為君主，以保持國家的穩定和發展。子產在表中提到：“君者圣人之官也，臣者賢者之位也。”這句話后來被人們引用，并形成了成語君圣臣賢。
成語結構（Structure of the Idiom）：這個成語由三個詞語組成，分別是“君”、“圣”和“臣賢”。
例句（Example Sentences）：
1. 作為一名領導者，你應該努力成為君圣臣賢的典范。
2. 只有君圣臣賢，才能使國家繁榮昌盛。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將君圣臣賢這個成語分成三個部分記憶，君代表君主，圣代表圣明的品質，臣賢代表賢良的才能。可以通過聯想君主具備圣明的品質，而臣子具備賢良的才能來幫助記憶。
延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習其他與領導者和下屬相關的成語，如“君子之交淡如水”、“父慈子孝”等，來豐富自己的詞匯量。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我們班的班長是一個君圣臣賢的好榜樣。
2. 初中生：作為一名學生會主席，我要努力成為君圣臣賢的典范。
3. 高中生：領導者應該具備君圣臣賢的品質，以帶領團隊取得成功。
4. 大學生：在團隊合作中，君圣臣賢的關系是非常重要的，每個人都應發揮自己的才能。