文囿

基本解釋

(1).文章園地。 南朝 梁 蕭統(tǒng) 《＜文選＞序》：“余監(jiān)撫餘閒，居多暇日，歷觀文囿，泛覽辭林?！?唐 駱賓王 《上郭贊府啟》：“又以家傳素業(yè)，弋書林而騁志；少奉庭訓(xùn)，踐文囿以漁魂?！?明 方孝孺 《憫知賦》：“博載籍之淵粹兮，騁俊力於文囿?！?br>(2).指文學(xué)之士?！?a href="/r_ci_b3b9ab01fe784ea29231f09758de6e23/" target="_blank">文選·范曄＜樂(lè)游應(yīng)詔詩(shī)＞》：“軒駕時(shí)未肅，文囿降照臨?！?呂延濟(jì) 注：“文囿，謂文學(xué)之士?！?/p>

成語(yǔ)（Idiom）：文囿

發(fā)音（Pronunciation）：wén yòu

基本含義（Basic Meaning）：指受限于文化知識(shí)的狹隘境地，無(wú)法拓寬眼界和擴(kuò)展思維。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：文囿意為囿于文化，形容人的見(jiàn)識(shí)受限制，思維狹窄，難以開(kāi)闊思想。這個(gè)成語(yǔ)主要用來(lái)批評(píng)那些知識(shí)面狹窄，缺乏開(kāi)放思維的人。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：可以用于形容個(gè)人或群體在某一領(lǐng)域的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)受限，無(wú)法拓寬眼界和思維。也可以用來(lái)警示自己不要被囿于某一領(lǐng)域，要注重全面發(fā)展。

故事起源（Story Origin）：成語(yǔ)“文囿”出自《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)左中》。在這個(gè)故事中，韓非子與左中都是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的著名思想家。他們?cè)谟懻搶W(xué)問(wèn)的時(shí)候，左中認(rèn)為只有學(xué)習(xí)經(jīng)書才能獲得真知，而其他知識(shí)都是無(wú)用的。韓非子對(duì)此提出了質(zhì)疑，并用“文囿”來(lái)形容左中的狹隘思維。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：文囿是一個(gè)形容詞和名詞的組合，其中“文”表示文化知識(shí)，“囿”表示受限。結(jié)合起來(lái)形容人的知識(shí)面狹窄。

例句（Example Sentences）：

1. 他一直只關(guān)注文學(xué)，完全陷入了文囿之中。

2. 學(xué)習(xí)不僅要注重專業(yè)知識(shí)，還要避免陷入文囿的境地。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“文囿”拆分為“文”和“囿”，并聯(lián)想到一個(gè)人被困在一個(gè)小小的文化知識(shí)圈里，無(wú)法拓寬視野和思維。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步了解中國(guó)古代的文化知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面。也可以學(xué)習(xí)其他類似的成語(yǔ)，如“墨守成規(guī)”、“井底之蛙”等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我不想囿于只學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我還想了解更多的科學(xué)知識(shí)。

2. 初中生：他只看小說(shuō)，從不閱讀其他類型的書籍，真是太文囿了。

3. 高中生：拓寬視野是我們成長(zhǎng)的必要條件，不要被文囿所困擾。