五位

基本解釋

(1).謂天數(shù)五和地?cái)?shù)五。前者為奇數(shù)，一、三、五、七、九；后者為偶數(shù)，二、四、六、八、十?！兑住だM辭上》：“天數(shù)五，地?cái)?shù)五，五位相得，而各有合?！?韓康伯 注：“天地之?dāng)?shù)各五，五數(shù)相配，以合成金、木、水、火、土。” 高亨 注：“天數(shù)一、三、五、七、九，五位奇數(shù)相加，其和數(shù)為二十五。地?cái)?shù)二、四、六、八、十，五位偶數(shù)相加，其和數(shù)為三十?！?br>(2).指歲、月、日、星、辰。《國語·周語下》：“王欲合是五位三所而用之?！?韋昭 注：“五位，歲、月、日、星、辰也。”
(3).謂五行?！渡袝髠鳌肪矶骸熬S五位復(fù)建，辟厥沴。” 鄭玄 注：“君失五事，則五行相沴，違其位。復(fù)立之者，當(dāng)明其吉兇變異?！薄?a href="/r_ci_58d1eed5454391b69e018cee266e33d7/" target="_blank">漢書·五行志上》：“天以一生水，地以二生火，天以三生木，地以四生金，天以五生土。五位皆以五而合?！薄对企牌呋`》卷七：“三元既立，五行咸具，以五行為五位，三五和合，謂之八會(huì)?！眳⒁姟?五行 ”。
(4).猶言五方?！端貑枴ぬ煸o(jì)大論》：“天有五行御五位，以生寒暑燥濕風(fēng)?！薄夺t(yī)宗金鑒·運(yùn)氣要訣·主運(yùn)歌》：“五運(yùn)五行御五位，五氣相生順令行。”注：“五位者，東、南、中、西、北也?！?br>(5).指五方之神?！?a href="/r_ci_58d1eed5454391b69e018cee266e33d7/" target="_blank">漢書·揚(yáng)雄傳上》：“靈祇既鄉(xiāng)，五位時(shí)敘?！?顏師古 注引 服虔 曰：“五位，五方之神?！薄?a href="/r_ci_b3b9ab01fe784ea29231f09758de6e23/" target="_blank">文選·班固＜東都賦＞》：“上帝宴饗，五位時(shí)序?！?李善 注：“《漢書》曰：‘天神之貴者 太一 ，其佐曰五帝?！?a href="/r_ci_37fce0235dd66fe0893559c02c291f63/" target="_blank">河圖》曰：‘ 蒼帝 神名 靈威仰 ， 赤帝 神名 赤熛怒 ， 黃帝 神名 含樞紐 ， 白帝 神名 白招拒 ， 黑帝 神名 汁光紀(jì) ?！?br>(6).九五之位，指帝位。 唐 元稹 《郊天日五色祥云賦》：“陛下乘五位而出震，迎五帝以郊天。” 明 張居正 《賀冬至表一》：“立天地人之極，而垂衣五位。”參見“ 九五 ”。
(7).土層較深的優(yōu)質(zhì)土壤。
(8).指侯、大夫、卿、公、辟五種等級(jí)。《后漢書·朱穆傳》：“天氣鬱冒，五位四候連失正氣，此互相明也?！?王先謙 集解引 惠棟 曰：“五位，謂侯、大夫、卿、公、辟?！?br>(9).指 宋 時(shí) 童貫 等五人為皇帝分工修建的宮室。《宣和遺事》前集：“ 蔡京 欲以宮室媚上，一日，召內(nèi)侍 童貫 、 楊戩 、 曹詳 、 何訢 、 藍(lán)從熙 ，諷以禁中逼窄之狀。五人聽命……既有分地，因各出新意，故號(hào)‘五位’。五位既成，樓閣相望?！?br>(10).算術(shù)上的第五個(gè)數(shù)位。即個(gè)十百千萬之萬位。

成語（Idiom）：五位

發(fā)音（Pronunciation）：wǔ wèi

基本含義（Basic Meaning）：指五個(gè)位置，多用來形容人員的安排或調(diào)動(dòng)。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：五位是由數(shù)字“五”和“位”組成的詞語，表示五個(gè)位置或職位。這個(gè)成語常用于形容人員的安排或調(diào)動(dòng)，特別是在組織機(jī)構(gòu)或團(tuán)隊(duì)中。它可以指五個(gè)重要的職位，也可以指五個(gè)不同的角色或身份。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：五位這個(gè)成語常用于描述人力資源管理、組織架構(gòu)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等領(lǐng)域?？梢杂脕硇稳菽硞€(gè)團(tuán)隊(duì)的人員構(gòu)成，或者用來描述某個(gè)職位的重要性。也可以用來表達(dá)對(duì)人員的安排或調(diào)整的建議或意見。

故事起源（Story Origin）：五位這個(gè)成語的起源并沒有明確的故事，它是根據(jù)數(shù)字“五”和“位”的本義衍生而來的。在古代，數(shù)字“五”通常被視為一個(gè)重要的數(shù)字，表示完整和五行的平衡。而“位”則表示位置或職位。由于這兩個(gè)字的含義，五位成為了一個(gè)常用的成語，用來形容人員的安排或調(diào)動(dòng)。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：五位是由兩個(gè)漢字組成的成語，沒有特定的結(jié)構(gòu)。

例句（Example Sentences）：

1. 這個(gè)團(tuán)隊(duì)的五位成員都是經(jīng)驗(yàn)豐富的專家。

2. 請(qǐng)你們根據(jù)各自的五位，合理分工，共同完成這個(gè)項(xiàng)目。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將五位成語與五個(gè)職位或角色進(jìn)行聯(lián)想，例如經(jīng)理、總監(jiān)、主管、執(zhí)行官和顧問。通過將這五個(gè)職位與五位成語進(jìn)行關(guān)聯(lián)，可以更容易記憶和理解這個(gè)成語的含義和用法。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步了解人力資源管理、組織架構(gòu)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的相關(guān)知識(shí)，以深入理解五位成語的應(yīng)用場(chǎng)景和意義。還可以學(xué)習(xí)其他與人員安排或調(diào)動(dòng)相關(guān)的成語，擴(kuò)大詞匯量和表達(dá)能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生（8歲）：我們班級(jí)有五位班長輪流負(fù)責(zé)。

2. 初中生（14歲）：學(xué)校的五位校領(lǐng)導(dǎo)都非常關(guān)心學(xué)生的發(fā)展。

3. 高中生（17歲）：五位考官對(duì)我的演講進(jìn)行了評(píng)分和點(diǎn)評(píng)。

4. 大學(xué)生（20歲）：我們團(tuán)隊(duì)的五位成員各司其職，共同完成了研究項(xiàng)目。

5. 成年人（30歲）：公司的五位高管在戰(zhàn)略決策中起到了重要的作用。