分野

基本解釋

與星次相對(duì)應(yīng)的地域。古以十二星次的位置劃分地面上州、國(guó)的位置與之相對(duì)應(yīng)。就天文說(shuō)，稱作分星；就地面說(shuō)，稱作分野。如：以 鶉首 對(duì)應(yīng) 秦 ， 鶉火 對(duì)應(yīng) 周 ， 壽星 對(duì)應(yīng) 鄭 ， 析木 對(duì)應(yīng) 燕 ， 星紀(jì) 對(duì)應(yīng) 吳越 等?！?a href="/r_ci_c10bfc3c329ccb00224143e7794960d1/" target="_blank">國(guó)語(yǔ)·周語(yǔ)下》：“歲之所在，則我有 周 之分野也?！?韋昭 注：“歲星在鶉火。鶉火， 周 分野也，歲星所在，利以伐之也?！薄?a href="/r_ci_b77c9fa8a4d180deddbadcc0338feab7/" target="_blank">后漢書(shū)·方術(shù)傳·李郃》：“有二使星向 益州 分野，故知之耳?！薄度龂?guó)演義》第七回：“ 蒯良 謂 劉表 曰：‘某夜觀天象，見(jiàn)一將星欲墜，以分野度之，當(dāng)應(yīng)在 孫堅(jiān) ?！?蔡?hào)|藩 許廑父 《民國(guó)通俗演義》第一四三回：“眾人都笑道：‘懂天文不懂天文，和軍事有何關(guān)？古人說(shuō)什么這是某分野的星，那又是某分野的星，如何有風(fēng)，如何有雨，都是些迷信之談，何足憑信？’”參見(jiàn)“ 分星 ”。
(1).分界；界限。 宋 張世南 《游宦紀(jì)聞》卷七：“自 帝 堯 以來(lái)至 紹興 六年丙辰，凡三千四百九十二年，皆隨六十甲子表以分野?！?聞一多 《說(shuō)舞·社會(huì)性的功能》：“上文說(shuō)過(guò)，主觀的真與客觀的真，在原始人類意義中，沒(méi)有明確的分野?！?朱光潛 《談讀書(shū)》：“近代科學(xué)分野嚴(yán)密，治一科學(xué)問(wèn)者多固步自封，以專門為借口，對(duì)其他相關(guān)學(xué)問(wèn)毫不過(guò)問(wèn)?！?br>(2).常指(政治、思想等方面的)分歧。 徐特立 《五四運(yùn)動(dòng)和知識(shí)分子改造》：“這三部分人的世界觀和政治目的各不相同，隨著階級(jí)斗爭(zhēng)的深入，他們的政治分野也就日益明顯起來(lái)?！?鄒韜奮 《萍蹤憶語(yǔ)》二：“我們?cè)诖瞎膊土宋辶?，談話的機(jī)會(huì)自然很多，在認(rèn)識(shí)上和信仰上的分野，無(wú)意中流露的，已顯然有截然的界限?！?馬南邨 《燕山夜話·為什么會(huì)吵嘴》：“要知道，任何重大原則的分野，常常是隱伏在不被注意的細(xì)微末節(jié)之間，有識(shí)者不可不察?！?/p>

英文翻譯

1.dividing line

成語(yǔ)（Idiom）：分野（fēn yě）

發(fā)音（Pronunciation）：fēn yě

基本含義（Basic Meaning）：指事物分開(kāi)或劃分出不同的領(lǐng)域或范圍。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：分野是指將事物分割或劃分成不同的領(lǐng)域或范圍，表示事物之間存在著明顯的差異或界限。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：分野常用于描述不同領(lǐng)域、不同學(xué)科或不同意見(jiàn)之間的界限和差異。也可以用來(lái)形容兩個(gè)人或兩個(gè)團(tuán)體之間的分歧和不合。

故事起源（Story Origin）：據(jù)說(shuō)，分野這個(gè)成語(yǔ)最早出現(xiàn)在《漢書(shū)·藝文志》中，描述了漢代時(shí)期書(shū)法家張芝和王羲之之間的差異和分歧。后來(lái)，這個(gè)成語(yǔ)逐漸被用來(lái)形容各種領(lǐng)域或?qū)W科之間的差異和界限。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：分野是一個(gè)由兩個(gè)漢字組成的成語(yǔ)，分別是“分”和“野”。

例句（Example Sentences）：

1. 他們之間的分野很大，很難達(dá)成共識(shí)。

2. 在科學(xué)研究中，不同學(xué)科之間存在著明顯的分野。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)聯(lián)想記憶的方式來(lái)記憶這個(gè)成語(yǔ)?？梢韵胂笠粋€(gè)大地圖，上面劃分出了不同的領(lǐng)域和范圍，表示事物之間的分野和差異。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與“分野”相關(guān)的成語(yǔ)，如“南轅北轍”、“同流合污”等，以擴(kuò)展對(duì)于分野和差異的理解。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我們班上的男生和女生之間有很大的分野。

2. 初中生：歷史和數(shù)學(xué)是兩個(gè)完全不同的學(xué)科，它們之間存在著明顯的分野。

3. 高中生：在文學(xué)創(chuàng)作中，不同作家之間的風(fēng)格和觀點(diǎn)常常有著明顯的分野。

4. 大學(xué)生：在社會(huì)科學(xué)研究中，不同學(xué)科之間的分野需要通過(guò)跨學(xué)科的方法來(lái)解決。