三論

基本解釋

(1).指所論三事?！秴问洗呵铩浴罚骸?魏王 將入 秦 ， 魏敬 謂王曰：‘以 河內(nèi) 孰與 梁 重？’王曰：‘ 梁 重?！衷唬骸?梁 孰與身重？’王曰：‘身重?！衷唬骸羰?秦 求 河內(nèi) 則王將與之乎？’王曰：‘弗與也?！?魏敬 曰：‘ 河內(nèi) 三論之下也，身三論之上也。 秦 索其下而王弗聽，索其上而王聽之，臣竊不取也。’王曰：‘甚然?！溯z行?！?高誘 注：“三論，謂 河內(nèi) 與 梁 及身也。”
(2).《論語》有《魯論語》《齊論語》《古文論語》三種，合稱“三論”。 三國 魏 何晏 《論語集解序》：“故有《魯論》，有《齊論》。 魯共王 時嘗欲以 孔子 宅為宮，壞，得《古文論語》……凡二十一篇，篇次不與 齊 魯 論同。” 邢昺 疏：“此辨三論篇章之異也。”
(3).佛教三論宗所依據(jù)的經(jīng)典，即《中論》、《百論》、《十二門論》。 南朝 梁 慧皎 《高僧傳·義解五·釋元暢》：“又善於三論，為學者之宗?！薄蛾悤ば煨⒖藗鳌罚骸芭c諸僧討論釋典，遂通三論?！薄?a href="/r_ci_d537d848afe66ea65a9da42a01beb74d/" target="_blank">南史·傅縡傳》：“ 縡 篤信佛教，從 興皇寺 慧朗法師 受三論，盡通其學。”

成語（Idiom）：三論

發(fā)音（Pronunciation）：sān lùn

基本含義（Basic Meaning）：指對同一問題進行三次辯論或討論，以達到深入探究、全面了解的目的。

詳細解釋（Detailed Explanation）：三論是由“三”和“論”兩個字組成的成語。其中，“三”表示數(shù)量，意味著進行三次辯論或討論；“論”表示辯論、討論的意思。三論的含義是通過多次辯論或討論，全面探討一個問題，以達到深入了解、準確判斷的目的。

使用場景（Usage Scenarios）：三論常用于形容對一個問題進行全面、深入的討論。在學術(shù)界、政治領(lǐng)域或其他需要詳細分析問題的場合中，可以使用三論來表示對問題的全面研究和辯論。

故事起源（Story Origin）：三論這個成語最早出現(xiàn)在《晉書·卷五十三·許詢傳》中，講述了晉代名臣許詢在辯論時三次辯論的故事。這個故事表達了許詢?yōu)榱巳媪私鈫栴}，不怕辯論的艱難和痛苦，堅持進行三次辯論的精神。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：主語 + 三論

例句（Example Sentences）：

1. 在這個問題上，我們需要進行三論，以便全面了解各種觀點。

2. 他們圍繞這個議題進行了三論，最終得出了一個共識。

3. 這個研究小組經(jīng)過三論，對這個問題的答案有了更深入的理解。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“三論”與“三次辯論”進行聯(lián)想來記憶。同時，可以想象在辯論中，每一次辯論都是為了更好地了解問題，達到全面探討的目的。

延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習中國古代辯論文化和辯論技巧，了解不同時期的辯論風格和辯論方法，以及辯論在中國歷史和文化中的重要地位。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

1. 小學生：我們班上進行了三論，討論了如何保護環(huán)境的問題。

2. 初中生：我們在社團活動中進行了三論，探討了如何提高學校圖書館的利用率。

3. 高中生：我們班級進行了三論，討論了如何解決學校食堂飯菜質(zhì)量問題。

4. 大學生：我們學校開展了一場三論比賽，參賽者需要就社會熱點問題展開辯論。

5. 成人：在工作會議上，我們進行了三論，深入探討了公司的發(fā)展戰(zhàn)略。