成語（Idiom）：集體造句癥
發(fā)音（Pronunciation）：jí tǐ zào jù zhèng
基本含義（Basic Meaning）：指一群人同時被要求造句時，大家都沒有思路或者都想不出來合適的句子。
詳細解釋（Detailed Explanation）：集體造句癥是由“集體”、“造句”和“癥”三個詞組成的成語。其中，“集體”表示一群人聚集在一起，“造句”表示創(chuàng)作句子的行為，“癥”表示一種病態(tài)或異常情況。整個成語的含義是指在一群人中，大家都無法同時想出合適的句子。
使用場景（Usage Scenarios）：該成語常用于形容在集體討論或?qū)W習時，大家都無法同時想出合適的句子的情況。特別適用于教育場景中，比如語文課上學生被要求造句時，大家都陷入了無言的尷尬境地。
故事起源（Story Origin）：目前尚無該成語的具體故事起源，可能是根據(jù)人們?nèi)粘Ｉ钪械挠^察和總結，形成了這個形象生動的成語來描述這種情況。
成語結構（Structure of the Idiom）：由四個漢字組成，結構簡潔明了。
例句（Example Sentences）：
1. 在語文課上，老師讓同學們造句，結果全班陷入了集體造句癥，一時間無人能開口。
2. 會議上，大家都被要求發(fā)表意見，但由于緊張和壓力，大家都出現(xiàn)了集體造句癥，無法表達自己的想法。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“集體造句癥”與在集體討論或?qū)W習時無法同時想出句子的情景聯(lián)系起來，形成生動的形象記憶。可以想象一群人坐在一起，面對空白的紙張，但卻無法思考出任何句子，形成了集體造句癥的場景。
延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習其他與語言和表達相關的成語，如“文思泉涌”、“滔滔不絕”等，以豐富自己的詞匯量和表達能力。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：今天上語文課，老師讓我們造句，但我和同學們都陷入了集體造句癥，一時想不出來。
2. 初中生：班級開會時，大家都被要求提出自己的意見，但由于緊張和壓力，大家都陷入了集體造句癥，無法表達自己的觀點。
3. 高中生：參加辯論賽時，突然間我和隊友都遇到了集體造句癥，無法順利發(fā)表自己的論點，導致失利。