詳細(xì)解釋
詞語解釋
fēn ér zhì zhī ㄈㄣ ㄦˊ ㄓㄧˋ ㄓㄧ分而治之
◎ 分而治之 fēn’érzhìzhī
[divide and rule] 將其分開進(jìn)行治理、懲治等
詞語解釋
fēn ér zhì zhī ㄈㄣ ㄦˊ ㄓㄧˋ ㄓㄧ分而治之
(1).分別治理。 清 俞樾 《群經(jīng)平議·周官二》“巫馬下士二人醫(yī)四人”：“凡邦之有疾病者，疕瘍者造焉，則使醫(yī)分而治之，是亦不自醫(yī)也?！?/p>
(2).利用手段使國家、民族或宗教等產(chǎn)生分裂，然后對其進(jìn)行控制和統(tǒng)治。 宋慶齡 《人民團(tuán)結(jié)起來是不可戰(zhàn)勝的》：“維護(hù)國與國之間友愛關(guān)系，互利與和平事業(yè)，反對民族奴役，反對分而治之的策略?！?
成語詞典已有該詞條：分而治之
成語（Idiom）：分而治之（fēn ér zhì zhī）
發(fā)音（Pronunciation）：fēn ér zhì zhī
基本含義（Basic Meaning）：將一個復(fù)雜的問題分解為若干個簡單的問題分別解決，以達(dá)到整體問題的解決。
詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：分而治之是中國古代的一種治理方法，通過將一個龐大而復(fù)雜的問題分割成若干個相對獨(dú)立的部分，分別解決每個部分的問題，最終達(dá)到整體問題的解決。這種方法可以使問題變得更易于處理，提高解決問題的效率。
使用場景（Usage Scenarios）：分而治之常用于解決復(fù)雜的問題，尤其是那些龐大而難以一次性解決的問題。比如，在管理工作中，面對一個龐大的項目，可以將其分解成若干個小任務(wù)，分別由不同的團(tuán)隊成員負(fù)責(zé)完成；在學(xué)習(xí)中，面對一本厚重的教科書，可以將其分解成若干個章節(jié)，分別學(xué)習(xí)和理解。
故事起源（Story Origin）：分而治之的故事起源于《孫子兵法》。孫子兵法是中國古代軍事家孫武所著的兵書，其中提出了許多關(guān)于戰(zhàn)爭策略和戰(zhàn)術(shù)的原則。其中一條原則就是“兵無常勢，水無常形”。孫子認(rèn)為，戰(zhàn)爭中應(yīng)根據(jù)敵情和地形的變化，采取靈活多變的策略。分而治之就是其中的一種策略，用于對付敵軍的強(qiáng)大力量。
成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：成語“分而治之”由四個漢字組成，分別是“分”、“而”、“治”、“之”。
例句（Example Sentences）：
1. 面對龐大的工作量，我們需要分而治之，分別解決每個細(xì)節(jié)的問題。
2. 在解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)題時，可以采取分而治之的方法，將題目分解成若干個小步驟逐步解決。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯(lián)想記憶來記憶成語“分而治之”?？梢詫ⅰ胺侄沃甭?lián)想成一幅畫面，將一個大問題分割成若干個小問題，每個小問題都有一個醫(yī)生在治療，最終所有小問題都得到解決。
延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：除了成語“分而治之”，還有一些類似的成語，如“分道揚(yáng)鑣”、“分崩離析”等，它們都表達(dá)了將整體分解成若干個獨(dú)立部分的意思?？梢赃M(jìn)一步學(xué)習(xí)這些成語的含義和用法，豐富自己的漢語詞匯。
舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：
1. 小學(xué)生：面對一大堆作業(yè)，我決定分而治之，先做完數(shù)學(xué)作業(yè)再做語文作業(yè)。
2. 初中生：為了提高學(xué)習(xí)效率，我將復(fù)雜的科學(xué)實驗分而治之，先進(jìn)行實驗設(shè)計再進(jìn)行實驗操作。
3. 高中生：準(zhǔn)備高考的時候，我將復(fù)習(xí)內(nèi)容分而治之，每天專心復(fù)習(xí)一門科目。
4. 大學(xué)生：在團(tuán)隊項目中，我們采用分而治之的方法，將項目分解成若干個任務(wù)，每個人負(fù)責(zé)一部分。
希望以上學(xué)習(xí)指南能幫助你全面了解和掌握“分而治之”這個成語。