成語(yǔ)（Idiom）：朽木難雕
發(fā)音（Pronunciation）：xiǔ mù nán diāo
基本含義（Basic Meaning）：指受損嚴(yán)重、破敗不堪的木頭難以雕刻成器物，比喻人才欠缺或基礎(chǔ)差，難以發(fā)展成才。
詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：成語(yǔ)“朽木難雕”由兩個(gè)詞組成，分別是“朽木”和“難雕”。其中，“朽木”指的是腐爛的木頭，代表著沒(méi)有生機(jī)和活力的狀態(tài)；“難雕”則是指難以雕刻成器物。整個(gè)成語(yǔ)的意思是，像朽木一樣沒(méi)有生機(jī)的人很難培養(yǎng)成才，就像腐爛的木頭難以雕刻成器物一樣。
使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：這個(gè)成語(yǔ)通常用來(lái)形容人才欠缺或基礎(chǔ)差，難以發(fā)展成才的情況?？梢杂脕?lái)形容學(xué)習(xí)能力差、懶散無(wú)為的學(xué)生，也可以用來(lái)形容沒(méi)有天賦或沒(méi)有付出努力的人在某個(gè)領(lǐng)域無(wú)法取得成就。
故事起源（Story Origin）：這個(gè)成語(yǔ)的起源可以追溯到中國(guó)古代的一位著名文人——鄭燮。鄭燮是南宋時(shí)期的文學(xué)家，他的字號(hào)是子厚。有一次，鄭燮在寫(xiě)作時(shí)，用朽木雕刻了一只鳥(niǎo)，結(jié)果被人嘲笑說(shuō)：“朽木難雕，如何能雕出好作品？”鄭燮聽(tīng)后非常憤怒，他回答道：“朽木難雕，非常難，但是只要用心去雕刻，也能雕出好作品?！边@個(gè)故事后來(lái)被人們用來(lái)形容人才欠缺或基礎(chǔ)差，難以發(fā)展成才的情況，從而形成了成語(yǔ)“朽木難雕”。
成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：主語(yǔ)+朽木+難雕
例句（Example Sentences）：
1. 這個(gè)學(xué)生雖然很努力，但是基礎(chǔ)太差，朽木難雕。
2. 他是個(gè)朽木難雕的人，不管怎么培養(yǎng)都無(wú)法成為優(yōu)秀的演員。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)與朽木和雕刻相關(guān)的形象聯(lián)想來(lái)記憶這個(gè)成語(yǔ)。想象一塊朽木，無(wú)法雕刻成器物；再想象一個(gè)人才欠缺，基礎(chǔ)差，也很難培養(yǎng)成才。將這兩個(gè)形象連接起來(lái)，形成一個(gè)有趣的故事，可以更容易記憶這個(gè)成語(yǔ)的含義。
延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：學(xué)習(xí)更多與成語(yǔ)相關(guān)的故事和用法，可以更好地理解和運(yùn)用成語(yǔ)。可以閱讀成語(yǔ)故事書(shū)籍，或者參加成語(yǔ)故事比賽等活動(dòng)，來(lái)擴(kuò)展對(duì)成語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。
舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：
1. 小學(xué)生：他數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，朽木難雕。
2. 初中生：她雖然喜歡音樂(lè)，但是沒(méi)有天賦，朽木難雕。
3. 高中生：他雖然努力學(xué)習(xí)，但是英語(yǔ)水平一直很差，朽木難雕。
4. 大學(xué)生：他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，朽木難雕。
5. 成年人：他雖然有很多創(chuàng)意，但是缺乏實(shí)際操作能力，朽木難雕。