觸類旁通造句

更新時間:2024-06-15 15:07:05

觸類旁通所有造句

成語（Idiom）：觸類旁通（chù lè páng tōng）

發音（Pronunciation）：chù lè páng tōng

基本含義（Basic Meaning）：通過對某個事物的了解，可以推斷出與其類似的其他事物的特點和規律。

詳細解釋（Detailed Explanation）：觸類旁通是一個由四個漢字組成的成語，其中“觸”意為觸摸，接觸；“類”意為類別，種類；“旁”意為旁邊，相鄰；“通”意為理解，通曉。觸類旁通的含義是通過對一個事物的了解，可以推斷出與其類似的其他事物的特點和規律。它強調了人們在學習和思考過程中，可以通過類比和推理的方式，將已學知識應用到新的領域，從而擴展自己的認知。

使用場景（Usage Scenarios）：觸類旁通常常用于鼓勵人們在學習和思考中拓展思維，善于運用已學知識解決新問題。它適用于各個領域的學習和工作場景，如教育、科學、技術、商業等。

故事起源（Story Origin）：觸類旁通最早出自《論語·子罕篇》。孔子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”其中，“傳不習乎？”中的“傳”即“觸”，意為觸摸、接觸，而“習”即“類”，意為類別、種類。后來，這句話被引申為觸類旁通的意思。

成語結構（Structure of the Idiom）：觸類旁通是一個動賓式成語，由動詞“觸”和賓語“類旁通”組成。

例句（Example Sentences）：

1. 通過學習數學，我能夠觸類旁通地解決物理問題。

2. 在解決這個難題時，他觸類旁通地運用了先前學過的知識。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將觸類旁通的含義與一個具體的場景聯系起來進行記憶。例如，想象自己在學習時，遇到了一個陌生的問題，然后通過觸摸、接觸這個問題，你能夠發現它與你已經學過的某個類似問題的特點和規律，從而解決這個問題。

延伸學習（Extended Learning）：觸類旁通是思維拓展和創新的重要方法之一。學習者可以通過閱讀、實踐和思考，積累更多的知識和經驗，培養觸類旁通的能力。同時，觸類旁通也可以應用于各個學科和領域，如數學、科學、文學等。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

1. 小學生：我通過觀察鳥類的生活習性，觸類旁通地了解了其他動物的行為規律。

2. 初中生：我在學習英語時，通過觸類旁通的方法，掌握了一些學習語法的技巧。

3. 高中生：觸類旁通的能力對于解決復雜的物理問題非常重要，我在學習中不斷培養這方面的能力。