國家法定節(jié)假日讓補(bǔ)課嗎 國家法定節(jié)假日補(bǔ)課違法嗎
國家法定節(jié)假日讓補(bǔ)課嗎 國家法定節(jié)假日補(bǔ)課違法嗎，補(bǔ)課現(xiàn)象在我國教育中，極為常見，由于了解到不少小伙伴對此存有疑惑，所以查字典小編專門整理了一些資訊，希望可以幫助大家，快來看看吧，僅供參考。
國家法定節(jié)假日讓補(bǔ)課嗎
據(jù)悉，市教委此前也曾要求但各區(qū)縣執(zhí)行情況均不相同。市教委昨日明文規(guī)定：小學(xué)一二年級不準(zhǔn)留家庭作業(yè)，其余五年級為例，書面家庭作業(yè)一般集中在語文、數(shù)學(xué)、英語和美術(shù)四門，平均每科家庭作業(yè)不超過15分鐘。
為了確保學(xué)生減負(fù)工作真正落到實處，市教委昨日出臺了系列強(qiáng)制措施，其中包括不準(zhǔn)給一二年級的小學(xué)生留書面家庭作業(yè)、初三畢業(yè)班也不準(zhǔn)補(bǔ)課等。家庭作業(yè)總量嚴(yán)格控制市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，當(dāng)前我市中小學(xué)仍存在學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的情況，他們曾接到不少家長反映，稱剛上小學(xué)一二年級的孩子，回家要寫老師布置的家庭作業(yè)，有時候做到晚上11點還沒完成。
據(jù)悉，2012年法定節(jié)假日。市教委此前也曾要求中小學(xué)作業(yè)要減負(fù)，但各區(qū)縣執(zhí)行情況均不相同。市教委昨日明文規(guī)定：小學(xué)一二年級不準(zhǔn)留家庭作業(yè)，其余各年級的家庭作業(yè)總量控制在一小時以內(nèi)；中學(xué)控制在1.5小時以內(nèi)。以小學(xué)五年級為例，書面家庭作業(yè)一般集中在語文、數(shù)學(xué)、英語和美術(shù)四門，平均每科家庭作業(yè)不超過15分鐘。
據(jù)悉，因考慮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，此前市教委曾就搞不搞“補(bǔ)課一刀切”進(jìn)行了多方意見的采集。學(xué)生們普遍呼吁負(fù)擔(dān)過重，部分家長卻認(rèn)為在外面請老師要花更多的錢。市教委昨日明確規(guī)定：在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。這意味著就算是初三畢業(yè)班，也被“切”掉了培優(yōu)補(bǔ)差的權(quán)利。就此，市教委表示，現(xiàn)在的中考難度呈逐年降低的趨勢，學(xué)生們壓力大大緩解。
取消補(bǔ)課也是讓教師有更多時間“充電”的一大舉措。重點學(xué)校違規(guī)將被摘牌記者昨日作了隨機(jī)采訪。謝家灣小學(xué)德育處楊老師說，他們已經(jīng)沒向一二年級的孩子布置書面家庭作業(yè)了，這有利于孩子多一些時間陪父母，以及培養(yǎng)自己的興趣愛好。育才中學(xué)許老師表示，他們學(xué)校早在去年就全面禁止補(bǔ)課了，初三也是絕對不允許補(bǔ)課的，將大量時間留給學(xué)生自己去消化知識。
如何看待中國學(xué)生補(bǔ)課現(xiàn)象越來越嚴(yán)重？
第一、怕輸?shù)男睦碓诤鲇萍议L！
現(xiàn)在中國人最怕的就是孩子的教育，被人拉下，從不能輸在起跑線上開始，就從幼兒園開始補(bǔ)課了！
問為什么？別人家孩子都在補(bǔ)，不去自己心慌，這就是理由，和孩子成績無關(guān)。
第二、補(bǔ)不補(bǔ)課和結(jié)果無關(guān)。
現(xiàn)在我們的升學(xué)是一種排位錄取法，也就是限制總數(shù)，從高到底。理論上，即使所以的孩子都不學(xué)習(xí)，那些相對成績好一些的學(xué)生也能上名校，這就是矮子里拔將軍。和成績無關(guān)，只和位次關(guān)聯(lián)?，F(xiàn)在人們所做的補(bǔ)課實際上是在，搶跑！最初的一批人也許能占一點便宜，但如果大多數(shù)人都補(bǔ)，優(yōu)勢就被抵消了，補(bǔ)于不補(bǔ)，其實沒什么區(qū)別了！怕的是有部分人，這其實是不公平，和成績無關(guān)。
第三、真正的尖子生是不補(bǔ)課的！
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾乎年級前幾名，都不會去補(bǔ)課，吃透課堂，自我學(xué)習(xí)，充分的思考。反而是成績差一點或者中等生，熱衷補(bǔ)課，在課堂都沒完全吃透的情況下，再加餐，其實貪多不爛，效果不明顯。
第四、外出補(bǔ)課的老師未必有真本事。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，大多是臨時聘用的，水平并不高，為什么大家覺得很高呢？教材！他們出重金讓各大名校的老師給編教材和習(xí)題，培訓(xùn)的人就照本宣科的講就行了。
這就像你買來了很多名貴的食材，但未必能做出一桌好菜一樣，不會融會貫通，剩下的只有刷題。
國家法令三令五申的禁止 假期補(bǔ)課為什么屢禁不止
近年來過度教育越演越烈，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且激化勒學(xué)生家長與老師之間的矛盾，由此引起了不少社會問題。近日，河北省邯鄲市十二中陰校長指導(dǎo)班主任帶領(lǐng)全校初二老師利用暑假時間，強(qiáng)迫學(xué)生補(bǔ)課更是激起網(wǎng)友的廣泛關(guān)注。該校補(bǔ)課18天收取補(bǔ)課費1000元，書費100元。有學(xué)生家長反應(yīng)：該校老師在家長朋友圈里都發(fā)過讓孩子補(bǔ)課的微信，有的學(xué)生不愿意來，老師就打電話說必須來補(bǔ)課。面對高額的補(bǔ)課費與強(qiáng)迫性的補(bǔ)課要求，這就不得不讓人懷疑學(xué)校補(bǔ)課的目的。
從根本上講，還是我國教育體制存在弊端，雖然素質(zhì)教育已經(jīng)提倡了很多年，但應(yīng)試教育的統(tǒng)治地位卻從未被撼動。德智體美勞全面發(fā)展的口號，依舊抵不過繁重的課業(yè)任務(wù)。很多學(xué)校甚至將安排好的美術(shù)課、音樂課換成語數(shù)外。另一方面，我國優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源緊缺，教育能力發(fā)展不公平。同一地區(qū)的城市和農(nóng)村、同一城市不同學(xué)校的師資配備，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，以及學(xué)校管理水平的差距就是天壤之別，再加上通向最高學(xué)府的通道單一，這就不得不迫使家長為了孩子的未來而選擇“加班”“開夜車”的補(bǔ)課方式。
再次，教師的待遇水平相對較低，補(bǔ)課可以獲得高額創(chuàng)收。學(xué)生成績的優(yōu)劣直接關(guān)乎著教師職業(yè)評級，關(guān)乎著教師自身的前途，而這些都是和教師的收入掛鉤。并且面對物價增長以及對高水平的向往，少數(shù)教師被物質(zhì)化、利益化化，教師的職業(yè)操守也被金錢蒙蔽。部分老師課堂上不講重點，課下要求學(xué)生家長支付高額補(bǔ)課費用的報道也時有發(fā)生。
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